標準技術的所有運動。

這是很好的定義我們訓練，並有一個詞彙體育遊戲你玩，讓我們可以與同事溝通更方便和落實行動快。 藝術作為一組程序和資源的活動，科學，藝術，往往它的應用，提高此類活動的對象的概念早餐。 理想的模式：那些運動或運動部件，使你的攻擊和防守的特定意圖發揮的基礎上，並與多良好的做工品質。 一個優秀的運動員將有更好的技術能力，以調整其運動的理想模式。 有適合所有，但“一個模式”是非常適合這樣的個人，將取決於它能在競爭方面的實際情況做有效地解決了在那個時候產生的情況。“示範” 運動員做技術的特定模式，即由這是當時非常適合他的實踐中獲得了個人模式，所有玩家都有他們正在發生變化，當他們得到更好的身體，技術和戰術準備或惡化。 為什麼，有人可能會說，理想的方法來模擬15年是一樣的，在同運動員，當改變它的大小，重量，力量，運動的概念，內容，策略25歲？  理想的模式是暫時的，這是更重要的是建立了自己的模式，這符合法規和期間在運動壽命的每一個階段的競爭，以獲得與執行最大性能。 讓我們清楚的是，技術在現場方便地應用於，它不僅是競爭這種能力，但與戰術技巧。 所有的技術能力是由全身節段性我精確的運動表現。 這種精確要求段或身體部位進行參與空間細緻的路徑也嚴格固定在原居地及最終情況。       醫療，運動機能學評論的重點是確定技術條件不引起惡化受試者的肌肉骨骼系統。 “技術”一詞來源於希臘文“tekhè”到最近的意思是“藝術”。   該呼叫為物理製備負責應用的力，內部因素，運動的執行過程中的條件。如在許多情況下及時戰術決策，因為它正式，它可以影響兩種類型的因素。 有一個“轉折點”，在技術的實現，並力求達到最佳的加速。 該技術“應該發展力量和速度的位置最精確的工作。”這是保證將辦好的技術動作，作為對手也進行技術動作更快。因此，我們不能在某些情況下，通話使它更好，但速度比根據對手我們將無論如何總是匹配情況出現是不必須是因為球隊戰術最快的最佳速度個人標記需要它快或不採取行動。 在正式評估是指通過分析執行的相似性進行的，通過建立科學的理想模式進行。這是一個客觀的評估，我們必須使用高度可靠的分析儀從模型中規定的任何錯誤或偏差。 實際估值什麼上完成的結果，不管執行是否是接近的理想模型。運動員可以進行有得分差的技術執行模型射門，球很多球。 學習所需的學習，使自適應是技術能力，調整自己的駕駛的情況下，當時的競技體育活動。     有鑑於此電機學習是訓練協調能力的曲線圖。   培訓提供技術性能的平衡，並獲得 培訓，沿著整個體育生活不斷進步的可能性。 技術培訓是做認知，情感的參與通常拒絕，假設這些證券的任何身體練習和訓練，僅僅參與完成。 這真的是沒有必要系統化所必需的規劃運動反應，其中強調了需要改進這方面的能力一流，在不需要電機參與培訓的操作。   在這些“精神實踐”或多或少相似的設計，規劃條件先前提出的建議進行電機執行。一旦你執行的動作，需要重新評估，其中採取的認知，情感價值，請執行下列操作能力。     技術培訓不運動活動的可能性，可以提高一些認知能力： •提高運動表現的能力。 •提前改善流程。 •感知認識每一種類型的信息（觸覺，動覺，視覺，聽覺）的。 •提高觀察能力。 •改進的能力比較計劃與實際值。 •計劃引擎局灶性功能。 •改進集中精力的能力。   認知過程實現有關技術的駕駛性能，以實現高性能在任何情況下運動員的穩定性。 他們叫什麼“證據運動”。 三個階段技術：認知階段，聯想的階段，自主階段。 在技​​術的第二個層次，運動員必須完善自己的動作，省去了必要的信息。獲得學位的固定和足夠的規律，提高決策過程，識別功能集成到環境中，預測的事件，並優先反應，能夠在一個特定的競爭形勢下被使用。 A）多價一般調節階段（8〜10）。 為導向的多邊的準備b）第二階段（10-12歲）。 具體萌生C）階段（12-16歲）。 專業化D）階段（16-20歲）。 E）發展階段（20歲至24歲）。 F）的高穩定性能（+ 24年）階段。 我們在這裡提出，沒有任何意義，如果不能與戰術技能的培訓協調的技術培訓。在訓練中應加強聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，視覺，視覺，聽覺，動覺，觸覺，它們的組合以及它們的連接，導致具體的決定實際情況。